တစ်ဦးဆရာယဉ်ကျေးမှုဖန်တီးနည်း

တစ်ဦးဆရာယဉ်ကျေးမှုထူးခြားချက်

အရင်ကထက်ပိုကြီးမားတဲ့အငယ်အဖွဲ့အစည်းများ, ပြင်ပမှာအစဉ်အလာရှာကြသည် လမ်းညွှန် တစ်ဦးလမ်းညွှန်အတွက်လမ်းညွှန်များ၏အလေ့အကျင့်အပေါ်ဘားတန်းမြှင် Paradigm ယဉ်ကျေးမှု ။

တစ်ဦးကလမ်းညွှန်ယဉ်ကျေးမှုကိုစဉ်ဆက်မပြတ်အဖွဲ့အစည်းများ၏လမ်းညွှန်စွမ်းရည်, အရည်အချင်းကိုနှင့်စွမ်းဆောင်နိုင်မှုကိုတည်ဆောက်ခြင်းအပေါ်အာရုံစိုက်။ တစ်ဦးကလမ်းညွှန်ယဉ်ကျေးမှုကိုစဉ်ဆက်မပြတ်အားဖြင့်ထူးချွန်လမ်းညွှန်သင်ပြ၏အလေ့အကျင့်အားပေး:

• အဖွဲ့အစည်းအတွင်းလမ်းညွှန်သင်ပြဘို့အဆင်သင့်အတွက်

• မျိုးစုံလမ်းညွှန်အခွင့်အလမ်းများကိုလွယ်ကူချောမွေ့နှင့်
• တစ်ဦးချင်းစီနှင့်အဖွဲ့အစည်းလမ်းညွှန်အောင်မြင်မှုသေချာစေရန်ပံ့ပိုးမှုယန္တယားအတွက်တည်ဆောက်ခြင်း။

တစ်လမ်းညွှန်ယဉ်ကျေးမှုခုနှစ်တွင်ရှစ်ထူးခြားချက်အပေါ်တည်ဆောက်ရန်နှင့်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားကိုခိုင်ခံ့စေ။ အားလုံးအနည်းဆုံးအားအချို့ဒီဂရီမှ, သို့သော်သူတို့ကွဲပြားခြားနားလမ်းညွှန်နှင့်အတူအဖှဲ့အစညျး၏ယခင်အောင်မြင်မှုပေါ် မူတည်. မိမိတို့ကိုယ်ကိုထင်ရှားစွာပြ, ပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ကြသည်။

တစ်ဦးချင်းစီအမာခံများတသမတ်တည်းပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်တဲ့အခါ, လမ်းညွှန်ယဉ်ကျေးမှုခဝါသည်နှင့်ပိုပြီးကြံ့ခိုင်ဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးချင်းစီအမာခံများ၏ပိုပိုပြီးအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုမှာတွေ့ရှိတာဖြစ်ပါတယ်သကဲ့သို့, လမ်းညွှန်ယဉ်ကျေးမှုတဖြည်းဖြည်းပိုပြီးရေရှည်တည်တံ့ဖြစ်လာသည်။

တစ်ဦးဆရာယဉ်ကျေးမှု၏ရှစ်အမာခံများ

• ခံမှု။ တာဝန်ခံမှုစွမ်းဆောင်ရည်ပိုကောင်းစေပါတယ်နှင့်ကြာရှည်ရလဒ်များကိုထုတ်လုပ်သည်။ ဒါဟာအရေးယူနှင့်အလေ့အကျင့်၏ရှေ့နောက်ညီညွတ်မှုဖို့ကတိကဝတ်, က Shared ရည်ရွယ်ချက်ကို, တာဝန်ယူမှုများနှင့်ပိုင်ဆိုင်မှုလိုအပ်သည်။ တာဝန်ခံမှုလည်းအလွန်တိကျသောတာဝန်များကိုကပါဝင်ပတ်သက်:
  --setting ရည်မှန်းချက်များ,
  မျှော်လင့်ချက်များ --clarifying,
  အခန်းကဏ္ဍနှင့်တာဝန်ဝတ္တရား --defining,
  တိုးတက်မှု --monitoring နှင့်ရလဒ်များကိုတိုင်းတာခြင်း,
  တုံ့ပြန်ချက် --gathering နှင့်
  အရေးယူရည်မှန်းချက်များ --formulating ။

• alignment ။ alignment အနေနဲ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ယဉ်ကျေးမှုအတွင်းအလေ့အကျင့်လမ်းညွှန်သင်ပြ၏ရှေ့နောက်ညီညွတ်မှုအပေါ်အာရုံစိုက်။ ဒါဟာသောယူဆချက်အပေါ်တည်ဆောက် ယဉ်ကျေးမှုမထိုက်မတန် ပြီးသားလမ်းညွှန်နှင့်အဖွဲ့အစည်းများအကြား, လမ်းညွှန်သင်ပြအစပျိုးရုံ program တစ်ခုစတင်ထက်ပိုကြီးတဲ့ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ကိုလည်းချည်ထားကြသည်ဖြစ်ကြောင်းတည်ရှိ။ လမ်းညွှန်ယဉ်ကျေးမှုအတွင်း aligned သောအခါ၎င်း၏ DNA ကို၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။
  
  လမ်းညွှန်အလေ့အကျင့်တစ်ခု shared နားလည်မှုနှင့်ဝေါဟာရသောအဖှဲ့အစညျး၏အတူသဘာဝကျကျကိုက်ညီတည်ရှိ တန်ဖိုးများကို , အလေ့အကျင့်, မစ်ရှင် နှင့်ရည်မှန်းချက်များ။

• ဆက်သွယ်ရေး။ ဆက်သွယ်ရေးလမ်းညွှန်ထူးချွန်နှင့်အပြုသဘောလမ်းညွှန်ရလာဒ်များရရှိရန်အခြေခံသည်။ ယင်း၏သက်ရောက်မှုဝေး-ရောက်ရှိပါ၏ ကယုံကြည်မှုတိုးပွါးဆက်ဆံရေးခိုင်မာစေခြင်း, align အဖွဲ့အစည်းများကူညီပေးသည်။ ဒါဟာလမ်းညွှန်များအတွက်တန်ဖိုးမြင်ကွင်းနှင့်ဝယ်လိုအားဖန်တီးပေးပါတယ်။ ဒါဟာအစ, လမ်းညွှန်သင်ပြအသငျ့ဖွံ့ဖြိုးဆဲသင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းများကိုထုတ်လုပ်များနှင့်အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအတွင်းလမ်းညွှန်သင်ပြထောက်ခံမှုပေးများအတွက်အထောက်အကူဖြစ်ပါတယ်။
• တန်ဖိုးနှင့်မြင်နိုင်သော။ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးလမ်းညွှန်ပုံပြင်များ, အခန်းကဏ္ဍကိုမော်ဒယ်, ဆုလာဘ်, အသိအမှတ်ပြုမှုနှင့်အခမ်းအနားမျှဝေခြင်းဖန်တီးတန်ဖိုးနှင့်မြင်သာရေရှည်တည်တံ့ကြောင်းမြင့်မားသောသြဇာလှုပ်ရှားမှုများဖြစ်ကြသည်။ ပုံလမ်းညွှန်အတွေ့အကြုံကိုအကြောင်းပြောဆိုသူကိုခေါင်းဆောင်များ, အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်ကိုမျှဝေ, မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဥပမာအားဖြင့်လမ်းညွှန်မြှင့်တင်ရန်နှင့်ပံ့ပိုးကူညီလမ်းညွှန်များအတွက်တန်ဖိုးအဆိုပြုဖို့ထည့်ပါ။
• ဝယ်လိုအား။ လမ်းညွှန်ဝယ်လိုအားတစ်ဦးမြှောက်ကိန်းအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပါတယ်။ ဒါကြောင့်ပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်တဲ့အခါ, တစ်လမ်းညွှန်ဘက်ဇ်, လမ်းညွှန်အတွက်တိုးမြှင့်အကျိုးစီးပွားနှင့် Self-ကြူးပါဝင်မှုရှိသေး၏။ ဝန်ထမ်းများအားကောင်းလာစေရန်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးသူတို့ကိုယ်သူတို့နှင့်လမ်းညွှန်အခွင့်အလမ်းများကိုရှာဖွေတဲ့နည်းလမ်းအဖြစ်လမ်းညွှန်ရှာကြာလော့။
  
  လမ်းညွှန် mentees ဖြစ်လာစေရန်နှင့် mentees လမ်းညွှန်ဖြစ်လာသည်။ ဝန်ထမ်းများမကြာခဏတစ်ပြိုင်နက်, မျိုးစုံလမ်းညွှန်ဆက်ဆံရေးအတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံ။ ဝယ်လိုအားက၎င်း၏တန်ဖိုးနှင့်မြင်ကွင်းမှဖြည့်စွက်လမ်းညွှန်သင်ပြအကြောင်းကိုရောင်ပြန်စကားပြောဆိုမှုနှင့်တွေ့ဆုံဆွေးနွေးမှုနေမှု။

• အကွိမျမြားစှာဆရာအခွင့်အလမ်းများ။ တစ်လမ်းညွှန်ယဉ်ကျေးမှုခုနှစ်တွင်လမ်းညွှန်မတစ်ခုတည်းချဉ်းကပ်မှု, အမျိုးအစားသို့မဟုတ် option ကိုလည်းမရှိ။ အချို့လမ်းညွှန်လှုပ်ရှားမှုနီးပါးတိုင်းအဖှဲ့အစညျးမှာပေါ်တတ်ပေမယ့်အများစုတစ်ပြိုင်နက်တည်းအခွင့်အလမ်းများများစွာအမျိုးအစားများတိုးတက်လာခြင်းနှင့်ပံ့ပိုးသောယဉ်ကျေးမှုကိုမှာအလုပျလုပျဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ တဦးတည်း-on-one လမ်းညွှန်နှင့်အတူဥပမာ, များစွာသောအဖွဲ့အစည်းများစုံတွဲအုပ်စုတစ်စုလမ်းညွှန်; တဦးတည်းအနေဖြင့်သင်ယူမှုသည်အခြားအား။
• ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေး။ ဆက်လက်လမ်းညွှန်သင်ပြပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးအခွင့်အလမ်းများကိုမဟာဗျူဟာမြောက်အဖွဲ့အစည်းရဲ့ခြုံငုံလေ့ကျင့်ရေးနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးအစီအစဉ်သို့ပေါင်းစည်းနေကြသည်။ တည်ဆဲလေ့ကျင့်ရေးပလက်ဖောင်းထောက်ခံမှုလမ်းညွှန်နှင့်အပြန်အလှန်။ "လာမယ့်ခြေလှမ်း" နှင့်သက်တမ်းတိုးပညာရေးနှင့်အဆင့်မြင့်ကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်ရေးအခွင့်အလမ်းများ "ဝါရင့်" လမ်းညွှန်များအတွက်ရရှိနိုင်ပါသည်။ ကွန်ယက်အဖွဲ့များနှင့်ထောက်ခံမှုအုပ်စုများအကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်ဖလှယ်ခြင်းနှင့်သက်တူရွယ်တူသင်ယူမှုမြှင့်တင်ရန်မှန်မှန်ဖြည့်ဆည်း။

• အန္တရာယ်ကင်းရှင်းရေးပိုက်ကွန်။ လမ်းညွှန်သင်ပြယဉ်ကျေးမှုနိမ့်ဆုံးဂယက်ရိုက်နှင့်အန္တရာယ်နှင့်အတူအလားအလာသစ်လုပ်ကွက်များနှင့်ပေးလျက်ရှိကျော်လွှားသို့မဟုတ်ရှောင်ရှားရန်ဘေးကင်းလုံခြုံရေးပိုက်ကွန်ကိုမြဲမြံစေ။ အန္တရာယ်ကင်းရှင်းရေးပိုက်ကွန်ပဲဆိုနိုင်ပါတယ်ရှေ့ဆက်ဖို့လမ်းညွှန်နိုင်ပါတယ်သောအခြိနျကာလကိုထောက်ခံကြောင်းသည်။ လူကြီးမင်းစိန်ခေါ်မှုများမျှော်လင့်ကြောင်းအဖွဲ့အစည်းများမကျင့်သောသူတို့ကိုထက်ဒဏ်ခံနှင့်တုံ့ပြန်မှုလမ်းညွှန်ဘေးကင်းလုံခြုံရေးပိုက်ကွန်တည်ထောင်ရန်ဖို့ပိုများပါတယ်။

တစ်ဦးကလမ်းညွှန်ယဉ်ကျေးမှုအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုရဲ့အတက်ကြွတစ်ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်းစကားရပ်ဖြစ်ပါတယ်။ ယင်း၏ရှေ့မှောက်တွင်, သင်ယူမှုတိုးပွားအချိန်နှင့်ကြိုးစားအားထုတ်မှုတိုးမြှင့နှင့်ပိုမိုကောင်းမွန်သည်၎င်း၏အရင်းအမြစ်များကိုအသုံးချနိုင်ရန်အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုနိုင်ပါတယ်။

ဆက်ဆံရေးကျွမ်းကျင်မှုအဖွဲ့အစည်းတစ်လျှောက်လုံးလမ်းညွှန်အကျိုးအတွက်ဆက်ဆံရေးမှတဆင့်သင်ယူ; ဤအဆက်ဆံရေးပိုမိုနက်ရှိုင်းအဖြစ်, လူအဖွဲ့အစည်းကိုပိုမိုချိတ်ဆက်ခံစားရတယ်။ နောက်ဆုံးတွင်ရလဒ်များသောသင်ယူမှုတစ်ခုလုံးကိုအဖွဲ့အစည်းအတွက်တန်ဖိုးတစ်ခုဖန်တီးပေးပါတယ်။