ဆရာဒဏ္ဍာရီများနှင့်လက်တွေ့ဖြစ်ရပ်များ: အပိုင်းတစ်ခုမှာ - စမ်းသပ်ယူပါ

တစ်ဦးကဆရာအကြံဉာဏ်ကိုပေးသည်နှင့်ဆိုလိုသည်မှာလျော့နည်းအတွေ့အကြုံနှင့်အောင်မြင်သောသူသည်တစ်စုံတစ်ဦးကိုတစ်ဦး mentee သို့မဟုတ်နောက်လိုက်လမ်းညွှန်ထားပါတယ်။

ဆရာလက်ဆောင်တစ်ခုနှင့်တစ်ခုအခွင့်ထူးဖြစ်ပါတယ်။ လမ်းညွှန်များအတွက်တစ်စုံတစ်ဦးကမေးခံရဖို့ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတစ်ဦးစံပြသကဲ့သို့သင်တို့မြင်သည်နှင့်သင်၏ပညာတရားကိုသူ / သူမကြီးထွားနှင့်ပိုပြီးအောင်မြင်တဲ့ဖြစ်ကူညီပေးနိုင်ပါသည်ယုံကြည်နေဆိုလိုသည်။ တစ်ဦးကလမ်းညွှန်ကြားဆက်ဆံရေးအတွက်ဆရာနှင့်နောက်လိုက်နှစ်ဦးစလုံးအတှကျအသိသာခွဲဝေလိုက်လျောနိုင်ပါ။

ဆရာ, ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးအတွေ့အကြုံကိုရရှိ, တုံ့ပြန်ချက်ကိုလက်ခံရရှိနှင့်သောသူတို့နေ့စဉ်အလုပ်၏သင်တန်းထဲမှာမငှါလူများ, လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်ဖြစ်ပျက်ထိတွေ့ရမယ့်နောက်လိုက်ဘို့ကြီးစွာသောလမ်းရှိနိုင်ပါသည်။ အများစုမှာလမ်းညွှန်အဖြစ်ကောင်းစွာသူတို့ကိုယ်သူတို့အဘို့အသိသာထင်ရှားသောအကျိုးကျေးဇူးများကိုသတင်းပို့ပါ။

တစ်ခုအံ့သြဖွယ်ဆရာအဘယ်သို့ပြုရပါသနည်း? လူတို့သည်မိမိတို့အများဆုံးအံ့သြဖွယ်လမ်းညွှန်ကိုဖော်ပြရန်ဖို့တောင်းကြသောအခါ, "ကိုဖတ် Amazing ဆရာ 14 လက်ခဏာ အများဆုံးမကြာခဏဖော်ပြထားသောဝိသေသလက္ခဏာများများအတွက်" ။

ပုံမှန်အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာဒေသများနောက်လိုက်များနှင့်လမ်းညွှန်အမျိုးအစားများပါဝင်သည်ကိုလိုက်:

-Difficult ဆုံးဖြတ်ချက်များ

-Organizational နိုင်ငံရေး

-Leadership စိန်ခေါ်မှုများ

-Work-ဘဝချိန်ခွင်လျှာစိန်ခေါ်မှုများ

-Unfamiliar အလုပ်လုပ်တဲ့ / နည်းပညာဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှု (ဆိုလိုသည်မှာအရောင်း, ဘဏ္ဍာရေး , စစ်ဆင်ရေး, စီးပွားရေး)

ခက်ခဲတဲ့အခြေအနေတွေ -Handling / ပဋိပက္ခဖြစ်

စီမံခန့်ခွဲမှု၏အမျိုးမျိုးသောအဆင့်ဆင့်နှင့်အတူ -Working

-Career လမ်းကြောင်းကိုလမ်းညွှန်မှု

အောက်ပါပဟေဠိကြိုတင်တစ်လမ်းညွှန်ဆက်ဆံရေးဟာစတင်နိုင်ရန်ဆရာနှင့်နောက်လိုက်နှစ်ဦးစလုံးကအသုံးပြုနိုင်ပါသည်။

ကို "ညာဘက်" အဖြေကိုဆွေးနွေးငြင်းခုံဖြစ်နိုင်သည်နေစဉ်, အစစ်အမှန်အကျိုးကျေးဇူးနှစ်ခုပါတီများရှင်းရှင်းလင်းလင်းမျှော်လင့်ချက်များနှင့်အနယ်နိမိတ်တည်ထောင်ရန်တစ်လမ်းအဖြစ်သူတို့ရဲ့အဖြေတွေကိုဆွေးနွေးရန်ထိုင်သည့်အခါဖြစ်ပါသည်။

မေးခွန်းတစ်ခုစီအဘို့စက်ဝိုင်းကို T သို့မဟုတ် F ဖြစ်စေ:

လမ်းညွှန်ဟာနောက်လိုက်များကရှေးခယျြထားလျှင် 1) ဒါဟာအကောင်းဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ TF

2) ဆရာနှင့်နောက်လိုက်များသောအားဖြင့်နှစ်ပေါင်းများစွာအတူတကွအလုပ်လုပ်ကြသည်။

TF

သူတို့အလားတူအကျိုးစီးပွားနှင့်စတိုင်များအခါ 3) ဆရာနှင့်နောက်လိုက်ဒဿနိကဗေဒအကောင်းဆုံးထွက်အလုပ်လုပ်ကြသည်။ TF

ဒါဟာအလွတ်သဘောဖြစ်စဉ်ကိုအခါ 4) ဆရာကအကောင်းဆုံးအလုပ်လုပ်ပါတယ်။ TF

အဆိုပါနောက်လိုက်ရဲ့သူဌေးသူ / သူမ၏ဆရာမပါလျှင် 5) သာ. ကောင်း၏။ TF

အဆိုပါဆရာဟာနောက်လိုက်ရဲ့တိုက်ရိုက်အဖွဲ့အစည်းပြင်ပရှိပါလျှင် 6) ဒါဟာ သာ. ကောင်း၏။ TF

7) တူ-ကျားဒဿနိကဗေဒများသောအားဖြင့်တစ်ဦးလမ်းညွှန်ဆက်ဆံရေးအကောင်းဆုံးအထဲကအလုပ်လုပ်ကြသည်။ TF

8) ဆရာသစ်တစ်ခုပတ်ဝန်းကျင်ဖို့နောက်လိုက် acclimate ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ TF

9) တစ်ဦးကဆရာစပွန်ဆာများနှင့်နိုင်ပါတယ် နည်းပြ အားပေးမည်ဟုနှင့်တိုးတက်မှုနှုန်းမြှင့်တင်ရန်လိမ့်မည်ဟုလှုပ်ရှားမှုများ။ TF

10) ဆရာများသောအားဖြင့်လမျး၌အရမည်သည့်လုပ်ငန်းစဉ်များမရှိဘဲအကောင်းဆုံးအလုပ်လုပ်ပါတယ်။ TF

11) ဆရာသာအဘို့ဖြစ်၏ မြန်ခြေရာခံ ။ TF

12) ဆရာနောက်လိုက်ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးဆဲတွေထဲကနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ TF

အဆိုပါဆရာနှင့်နောက်လိုက်ကွဲပြားခြားနားသောနယ်ပယ်များတွင်ဖြစ်သည့်အခါ 13) ဆရာအကောင်းဆုံးအလုပ်လုပ်ပါတယ်။ TF

14) တစ်ဦးဆရာများ၏အဓိကအခန်းကဏ္ဍတစ်ခုမှာတစ်ဦးတိုင်ပင်ဖြစ်ပါတယ်။ TF

15) ဆရာဟာဆရာများအတွက်အချိန်သိသိသာသာရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုပါပဲ။ TF

16) အောင်မြင်သောဖြစ်စေရန်, လမ်းညွှန်မျက်နှာ-to-မျက်နှာပြုသောအမှုရမည်ဖြစ်သည်။ TF

17) မည်သူမဆိုအောင်မြင်တဲ့ဆရာဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ TF

18) ဆရာယေဘုယျအားဖြင့်တစ်ဦးနောက်လိုက်အတူလုပ်ကိုင်၏သိသာထင်ရှားသောအကျိုးကျေးဇူးများကိုလက်ခံရရှိသတင်းပို့ပါ။ TF

19) နောက်လိုက်ယေဘုယျအားဖြင့်အလားတူရာထူး၌မိမိတို့ရွယ်တူထက်ပိုငွေရှာ။ TF

20) နောက်လိုက်သူတို့ရဲ့ Non-ဆရာရွယ်တူချင်းထက်ယေဘုယျအားဖြင့်၎င်းတို့၏အလုပ်အကိုင်များပိုမိုကျေနပ်မှုရှိပါတယ်။

TF

အဆိုပါနောက်လိုက်မဆိုဘာသာရပ်အကြောင်းပြောဆိုနိုင်အောင် 21) ဆရာ / နောက်လိုက်ကြားဆက်ဆံရေးပွင့်လင်းဖြစ်သင့်သည်။ TF

22) ဆရာ / နောက်လိုက်ဆက်ဆံရေးအတွက်အရာအားလုံးတို့သည်နောက်လိုက်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိစ္စကိုအာရုံစိုက်သင့်ပါတယ်။ TF

23) ဆရာတို့သည်နောက်လိုက်ရဲ့အပေါ်စာရင်းဝင်ထားရမည် တစ်ဦးချင်းဖွံ့ဖြိုးရေးအစီအစဉ် ။ TF

24) နောက်လိုက်ရဲ့သူဌေးဟာလမ်းညွှန်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အမှန်တကယ်ပါဝင်ပတ်သက်မဟုတ်ပါဘူး။ TF

သငျသညျမညျမြှလုပျခဲ့သလဲ "ကိုကြည့်ပါ ဆရာဒဏ္ဍာရီများနှင့်လက်တွေ့ဖြစ်ရပ်များ: အပိုင်းနှစ်ဦးသည်အဖြေ Key ကို ။ " သင်အဖြေအချို့ကိုအံ့သြစရာတွေ့ပါလိမ့်မည်။