သင့်ရဲ့ပါဝင်ဆွဲဆောင်ပါနဲ့ပါဝငျမူမည်ဒါကအဖွဲ့အဆောက်အဦးလှုပ်ရှားမှုများကိုသုံးပါ
သို့သျောလညျး, အဘို့ အသင်းအဆောက်အဦ များနှင့်လေ့ကျင့်ရေး, ပုံမှန်အစည်းအဝေးများကိုန်ထမ်းအလုပ်ခွင်မှသင်တန်းသတင်းအချက်အလက်သို့မဟုတ်အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ရဲ့အဓိပ္ပာယ်လွှဲပြောင်းလိမ့်မည်ဟုအာမခံပါသည်။
ပုံမှန်အစည်းအဝေးများလည်းသင်တန်းလျှောက်ထားရန်အားထုတ်မှုပြန်လည်သုံးသပ် shared ဖြစ်ကြောင်းအာမခံပါသည်။ သူတို့ကအစသင့်ရဲ့ပါဝင်သူများ၏စိတ်ထဲတွင်အတွက်အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ပိုင်၏စည်းလုံးအသိကိုတည်ဆောက်စေ။
တစ်ဦးကအသင်းအဆောက်အအုံလုပ်ဆောင်ချက်အတွေ့အကြုံနှင့်အသိပညာမျှဝေပါရန်သင်တန်းသားများကိုဖွင့်
ဒီနေရာမှာတစ်ဦးကိုမှန်မှန်စီစဉ်ထားကာလအတွင်းစိတ်လှုပ်ရှားဖန်တီးမယ့်ရိုးရှင်းတဲ့အသင်းအဆောက်အဦးလှုပ်ရှားမှုရဲ့ အဖွဲ့အဆောက်အဦများနှင့်လေ့ကျင့်ရေး session တစ်ခု ။ ဤအသင်းအဆောက်အဦလှုပ်ရှားမှုသည်သင်၏သင်တန်းသားများကိုအခြားသင်တန်းသားများနှင့်အတူသူတို့၏စုဆောင်းအသိပညာနှငျ့ဉာဏျပညာဝေမျှဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။ ဒီအဖွဲ့ကအဆောက်အဦးလှုပ်ရှားမှုကာလအတွင်း သင်တန်းနည်းပြလွှဲအပ်လိုက်ပြီး နှင့်သင်တန်းသားများကို၎င်းတို့၏အသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူအလယ်ဗဟိုစင်မြင့်ယူပါ။
နှစ်ဆယ်လေးပါး၏အုပ်စုတစုနှင့်အတူ, ဒီအဖွဲ့ကအဆောက်အဦးလှုပ်ရှားမှုခန့်မှန်းခြေအားဖြင့်တစ်နာရီနှင့်တစ်နှစ်ခွဲယူပါလိမ့်မယ်။ ဒါကြောင့်ဒီအသင်းအဆောက်အအုံလှုပ်ရှားမှုတစ်ဦးကိုမှန်မှန်စီစဉ်ထားအစည်းအဝေးတစ်ခုသို့မဟုတ် stand-alone အသင်းအဆောက်အဦ session တစ်ခုအဖြစ်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကြောင်းတစ်ခုတည်းအသင်းအဆောက်အဦ session ရဲ့အာရုံအဖြစ်ကောင်းစွာအလုပ်လုပ်တယ်။
ဤအသင်းအဆောက်အဦလှုပ်ရှားမှုကအခြားဆွေးနွေးချက်များ, လှုပ်ရှားမှုများနှင့်အတူပေါင်းစပ်ရာတွင်အသုံးပြုသည့်အခါတစ်ရက်ကြာသို့မဟုတ်မျိုးစုံနေ့ကအသင်းအဆောက်အဦအဖြစ်အပျက်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ်လည်းအသုံးဝင်သည် နှင့်ရေခဲအနိုင်အထက် ။
ဤအသင်းအဆောက်အဦလှုပ်ရှားမှုတစ်ဦးအတွက်အဓိကဖြစ်ရပ်အဖြစ်သင့်လျော်သည် အသင်းအဆောက်အဦ session တစ်ခု နာရီစုံတွဲတစ်တွဲကြာသော။
သေးငယ်အုပ်စုများနှင့်အတူ, သငျသညျကိုဆင်းအချိန်ကိန်းဂဏန်းများသင့်ရဲ့အရှည်ချိန်ညှိနိုင်ပါတယ်
စီမံခန့်ခွဲမှုပညာသည်မျှဝေခြင်းအတွက်ခြေလှမ်းများ: တစ်ဦးကအသင်းအဆောက်အအုံလှုပ်ရှားမှု
1. လူလေးအုပ်စုများသို့အစည်းအဝေးတက်ရောက်လာသူများကို Divide ။ ဒီအဖွဲ့ကအဆောက်အဦးလှုပ်ရှားမှု, သင်အုပ်စုများ assign ချင်ပါလိမ့်မယ် စီမံခန့်ခွဲမှုအတှေ့အကွုံနှစ်ပေါင်းအပေါ်အခြေခံပြီး ။ ဤသူသည်သင်တို့အမျိုးမျိုးနှစ်ပေါင်းအတူအသင်းအဖွဲ့ဝင်များရှိသည်ဖို့ခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ် စီမံခန့်ခွဲမှုအတှေ့အကွုံ အသီးအသီးအုပ်စုတွင်ပါဝင်။ ဒါကြောင့်သူတို့ကစီမံခန့်ခွဲမှုအတှေ့အကွုံထက်ပိုဆယ်နှစ်ရှိပါကမိမိတို့လက်ကိုမြှင့်ရန်သင်၏သင်တန်းသားများကိုတောင်းစတင်ပါ။ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်စားပွဲပေါ်မှာဤသင်တန်းသားများကိုအသီးအသီး assign ။
သင်လေးယောက်အုပ်စုများသို့အစည်းအဝေးတက်ရောက်လာကိုဝေဖို့လိုတယ်ထက်ပိုရှိပါကနေရာ မန်နေဂျာ အရှိဆုံးသူမန်နေဂျာနှင့်အတူစားပွဲ၌အနည်းဆုံးအတွေ့အကြုံနှင့်အတူ။ ထို့နောက်လူတွေစီမံခန့်ခွဲခြင်းအတွေ့အကြုံငါးခုသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုနှစ်ပေါင်းရှိသည်နှင့်ပိုမိုအတွေ့အကြုံရှိမန်နေဂျာ၏စားပွဲသူတို့ကို assign မည်မျှသင်တန်းသားများကိုမေးကြည့်ပါ။
နောက်ဆုံးအနေနဲ့အတှေ့အကွုံနည်းပါးလာထက်ငါးနှစ်ရှိသည်နှင့်ပိုမိုအတွေ့အကြုံရှိမန်နေဂျာများနှင့်အတူအုပ်စုများမှသူတို့ကို assign မည်မျှမန်နေဂျာမေးကြည့်ပါ။ အုပျစုမှသင်တန်းသားများကိုတာဝန်ပေးဖို့၏ဤနည်းလမ်းကိုသင်အုပ်စုတိုင်းအတွင်းအတွေ့အကြုံ၏အမျိုးမျိုးသောအဆင့်ဆင့်ဖန်တီးသောကြောင့်ဤအသင်းအဆောက်အဦးလှုပ်ရှားမှုရဲ့အောင်မြင်မှုအတွက်အဓိကကျတဲ့ကဏ္ဍဖြစ်ပါတယ်။
ဤအအုပ်စုများစုစည်းဖို့ချွတ်နည်းလမ်းတစ်ခုသို့မဟုတ် Self-Selection ကိုနည်းလမ်းတစ်ဦးစာရငျးမသုံးပါနဲ့, သင့်ရဲ့ရလဒ်တွေကိုမတူကွဲပြားမှုများမရှိခြင်းကနေဆငျးရဲခံရပါလိမ့်မယ်။ သငျသညျတက်ရောက်သိလျှင်သင်သည်အတှေ့အကွုံအဆင့်ဆင့်တို့က assign အဖြစ်အမှန်စင်စစ်, တူညီတဲ့အုပ်စုတွင်ဌာနဆိုင်ရာလုပ်ဖော်ချပြီးရှောင်ကြဉ်ပါ။
2. မိမိတို့၏တာဝနျကိုသူတို့ရဲ့အလုပ်အလုပ်အကိုင်များကိုကျော်ကျောကိုကြည့်သူတို့အကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူခဲ့ကြသည်ပညာ၏တစ်ဆယ်အရေးအပါဆုံးအပိုငျးပိုငျးဆုံးဖြတ်ရန်ကြောင်းအသစ်ဖွဲ့စည်းခဲ့အုပ်စုများကိုပြောပြပါ လူတွေကိုစီမံခန့်ခွဲခြင်း ။
အသင်းအဆောက်အဦးလှုပ်ရှားမှုများကို run နေစဉ်အောက်ပါဥပမာကိုစုဆောင်းအသိပညာကနေရရှိခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်: အစဉ်အဆက်တပြင်လုံးကိုနှစ်နှစ်ခြိုက်ခြိုက်ထောက်ခံမှုနှင့်သူသို့မဟုတ်သူမကိုသို့မဟုတ်ဖွံ့ဖြိုးဆဲမတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းခဲ့သောအရာလုပ်နေတာ၏ "ကိုယ်ပိုင်" ဆိုလမ်းမှမဆိုတစ်ဦးချင်းစီကိုမျှော်လင့်မထားပါနဲ့။ အကောင်းဆုံးမှာ, သင်သာ "တွင်ကိုဝယ်ကြလော့။ " ရယူဦးမည် ဒီဥပမာကိုသုံးပါသို့မဟုတ်သင့်ကိုယ်ပိုင်စုဆောင်းသည်ပညာကိုတစ်ဦးထံမှဥပမာဆွဲထုတ်, ဒါပေမယ့်ဥပမာတစ်ခုဝေမျှလုပ်ပါ။
3. သင်သည်သူတို့၏အုပ်စုငယ်နှင့်အတူ၎င်းတို့၏ဉာဏ်ပညာကိုမျှဝေဖို့သူတို့ကိုမေးဖို့မတိုင်မီစဉ်းစားခြင်းနှင့်အတွေးအခေါ်များရေးချရန်သင်တန်းသားများကိုအားဖြင့်လိုအပ်တဲ့အချိန်ပါ။ အုပ်စုတစုအဖွဲ့ဝင်ယေဘုယျအားဖြင့်, အဆင်ပြေခွဲဝေမှုမျှဝေခံစားချင်သောအသိပညာ၏တစ်ဆယ်ကိုအပိုင်းပိုင်း, အတူတက်လာမယ့်နှစ်ဆယ်သုံးဆယ်မိနစ်ကြာပါတယ်။ အများဆုံးပါဝင်သူပါဝင်သူတစ်ဦးချင်းစီကတခြားတွေနဲ့ chat အဖြစ်အခန်းထဲမှာဆူညံသံအဆင့်တိုးပွါးအခါနောက်တစ်ဆင့်အဘို့အဆင်သင့်ဖြစ်သည့်အခါသင်သိပါလိမ့်မယ်။
သင်တန်းသားများကိုသူတို့၏စုဆောင်းသည်ပညာကိုစဉ်းစားရန်အခွင့်အလမ်းရှိခဲ့ပြီးတာနဲ့သူတို့ရဲ့အုပ်စုငယ်သူတို့နှင့်အတူမျှဝေဖို့သူတို့အမေးပါ။ သင်တစ်ဦးအချိန်တွင်ကြောင့်လူတစ်ဦးချင်းစီဝေစုတဦးတည်းကိုမေးချင်ပါလိမ့်မယ်။ သူတို့ကသူတို့ရဲ့ပထမဦးဆုံး share; ထို့နောက်တစ်ဦးချင်းစီလူတစ်ဦးဟာသူတို့ရဲ့ဒုတိယမျှဝေ, ပြီးတော့တစ်ဦးချင်းစီကသူတို့ရဲ့တတိယဝေမျှပေးသည်။ shared ပညာ၏အပိုငျးပိုငျးဖွဘုံ themes များနှင့်တူညီရှာဖို့အတွက်သေးငယ်တဲ့အုပ်စုတစုအဖွဲ့ဝင်များကိုပြောပြပါ။
သူတို့ဒီတော့အဆင်ပြေလုပ်နေကြပါလျှင်လူတစ်ဦးချင်းစီဟာသေးငယ်တဲ့အုပ်စုတစ်စုစစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်းများပြီးစီးပေါ်မှာတပြင်လုံးကိုအုပျစုနှငျ့ဉာဏျပညာ၏သူတို့၏စကားအတော်ကြာဝေမျှဖို့တောင်းပါလိမ့်မယ်သောအုပ်စုများကိုပြောပြပါ။
မိမိတို့ပြောနေနဲ့လုပ်ဖော်အဲဒီကြားနာနှစ်ဦးစလုံး, ပညာ၏စကားမှတုံ့ပြန်ပုံကိုအုပ်စုတောင်းအသင်းအဆောက်အဦလှုပ်ရှားမှု Debrief 4 ။ အဘယ်အရာကိုဆင်တူရိုးမှားများနှင့်ကွဲပြားခြားနားမှုအသင်းအဆောက်အဦလှုပ်ရှားမှုကာလအတွင်းကသူတို့ကိုဒဏ်ခတ်?
သင်တန်းသားများကို shared ပညာ themes များသတိထားမိခြင်းရှိမရှိကြီးမားသောအုပ်စုတစ်စုကိုတောင်းလှုပ်ရှားမှုကို debrief ဖို့ Continue ။ အဆိုပါဆွေးနွေးမှုပြီးဆုံးသောအခါသူတို့အဲဒီ session ၏ကျန်နှင့်အတူပေါ်ရွေ့လျားသို့မဟုတ်အဖွဲ့အဆောက်အဦ session ကိုအဆုံးသတ်ရှေ့တော်၌ထိုဆွေးနွေးမှုမှ add ချင်ပါတယ်ဘာမှရှိပါက, သင်တန်းသားများကိုမေးကြည့်ပါ။
ပညာသည်ဝေမျှခြင်းအဘို့အအပြောင်းအလဲတွေဟာ: တစ်ဦးကအသင်းအဆောက်အအုံလှုပ်ရှားမှု
သငျသညျအလုပ်လုပ်မှတဆင့်စပါးကျန်ကိုကောက်သည်ပညာ၏အမျိုးမျိုးသောအမျိုးအစားများကိုအတူတက်လာ Non-စီမံခန့်ခွဲမှုသို့မဟုတ်ရောနှောအုပ်စုများသတ်မှတ်နိုင်သည်။ ဥပမာတစ်ခုဖြစ်လိမ့်မယ်: သင်လူတို့နှင့်အတူထိထိရောက်ရောက်လုပ်ကိုင်ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူပြီးပြီပညာ၏တစ်ဆယ်အရေးအပါဆုံးအပိုင်းပိုင်းနှင့်အတူတက်လာပါ။
တစ်ဦးကဒုတိယဥပမာ: သင်ကသူတို့သူဌေး, ဒါမှမဟုတ်မည်သည့်သူဌေးနှင့်အတူထိရောက်စွာအလုပ်လုပ်အကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူပြီးပြီဆယ်အရေးအပါဆုံးအချက်အတူတက်လာပါ။